El diván y el psicoanálisis no deben ir unidos

Freud fue el impulsor de esta moda que duró (y sigue durando muchos años), la de sentar al paciente en un diván y situar al psicoanalista a su espalda. Según Freud el origen estuvo en que él terminaba agotado de sostener la mirada de sus pacientes durante horas. Después se adujeron otras circunstancias: que así el paciente se concentraba mejor en lo que tenía que decir, que disminuía la influencia del analista sobre los comentarios del paciente, etc… Por supuesto ésta es la versión oficial, si reflexionamos un poco podremos sacar otras conclusiones.
El creador del psicoanálisis debía de mostrar alguna justificación de este procedimiento pero el motivo que no quiso revelar es que él no deseaba “bajar a los infiernos” del paciente, prefiriendo adoptar una cómoda actitud distanciada que le permitiese implicarse solamente hasta el grado que le convino. Su objetivo fue utilizar a los pacientes como datos clínicos que le permitiesen ahondar en sus teorías, no como personas que necesitan comunicación humana para solucionar sus problemas.
Para empezar situar a un paciente en un diván le produce un menosprecio, se le trata como si fuese un conejillo de indias que se supone que funcionará mediante estímulos mecánicos. Además se le sitúa en una posición de inferioridad respecto a su analizador, que por otra parte y como fruto de esta situación fácilmente tiende a ser idolatrado, aumentando además la transferencia. René Spitz reconoció sin ambages que la función principal del diván es puerilizar al paciente para conseguir el mayor número de datos de su infancia. El problema es que con este artificio la intensidad de la transferencia tiende a aumentar y con ella aumentan las dificultades para el psicoanálisis del paciente.
Aunque la comunicación de los pensamientos del paciente hacia el psicoanalista puede hacer más dificultosa en primera instancia, una vez franqueada esta primera barrera inicial el paciente comprende que está delante de un adulto (y no hablando a un ente que apenas responde) que puede comprender lo que le sucede y con el que puede establecer un vínculo humano. La transferencia es entonces menor y el paciente consigue una retroalimentación fruto del diálogo frontal que le ayuda a mejorar la expresión de sus pensamientos y sentimientos.